从2008年北京奥运会开幕式上一“唱”成名，到参加央视教育类真人秀节目《青春季》，明星学生林妙可再度吸引人们的眼球。《青春季》里，林妙可领衔中澳学生交换，来自中国和澳大利亚两个不同国家的青少年，互相到对方国家生活学习半个月。从真实生动的电视节目中，我们看到16岁的林妙可在国外录节目过程失声痛哭，15天的出国游学体验她面临着怎样的挑战，是语言障碍让她几度“崩溃”的吗？
    从我多年的国际教育经验来看，低龄出国的中小学生，甚至是大学生初到异国他乡，置身于一个文化存在差异、语言交流不顺畅、教育方式不同的大环境中，在不同的学校和不熟悉的师生一起学习，住在陌生的家庭中一起生活，孩子们多少也会有孤独感和无助感，大的落差和不适应给心理上带来很大的压力。
    这些参加游学、访学项目，同样在塑造国际视野经历的学生，其实和林妙可及其他三名中国学生一样，在切身体验异国文化和教育的过程中，都会遇到一些问题。但“语言障碍”并不是孩子们遇到的最大问题，在陌生的环境和氛围中孩子缺乏主动性、不愿意突破自我，才使得他们感到自己遇到了麻烦和问题，把“挑战”当成了挫折。下文，针对孩子出国游学常会遇到的困难或问题进行梳理，现在我们跟着林妙可游学澳洲，想一想换作你自己，海外访学或游学时“受挫”该怎么办？
    当地课堂听不懂外籍教师的课程
    毕竟中外的教育体制和教学方式及培养目标存在很大差异，国内孩子如果没有亲历过国际教育氛围的学习，初次体验国外课堂，显然会比国内上课要吃力。除了要努力克服语言障碍，同学们也应当通过其他方式与当地师生交流互动。
    林妙可的悉尼之行并没有想象中的顺利，课堂上她听不懂外籍教师的课程，又与同学沟通不畅，几近崩溃。不过，节目里看到她的澳洲老师可是非常热情地鼓励她。澳大利亚中小学因材施教、个性化的教育，在国际上享誉盛名，其课程设置丰富灵活，教学方式创新，对习惯了“照本宣科”上课的国内孩子而言，这无疑是一种颠覆性的挑战。
    据了解，《青春季》节目获得澳大利亚新南威尔士州当地政府大力支持，中澳交换生的所选的澳洲学校由澳大利亚新南威尔士州教育部推荐。作为澳大利亚最大的学校教育系统，新南威尔士州教育部拥有150多年的教学经验， 包括2200多所学校，其学校均采用20人左右的小班教学，每个学生都能得到专业和专属的指导。以往我们学生参加澳洲冬令营，进驻的正是由新南威尔士州教育部推荐的知名公立中学，参团学生大都反馈当地的学校老师善于启发性授课，小班教学孩子们也获得非常大的关注。林妙可虽在澳洲课堂上表现不好，但澳洲老师还是一股脑儿地鼓励她，如果她能主动预约老师在课后给她辅导，当地老师也是非常乐意的。积极参加学校多彩的课外活动，不错失与当地学生密切互动的任何机会，结交友谊为自己寻找学伴，也能够让她更快些适应澳洲课堂。
    对于未来有留学目标的学子，我建议家长可以寒暑假为其规划出国访学或游学，最好是寻找能够提供语言课程或体验全真上课的游学产品，通过让孩子亲身经历国外课堂，与国外当地及国际学生一起混合编班上课，真实体验、直观感受中外教育的细节差异。学生在整个游学过程中，要树立主人公意识，清楚自己的游学目的，主动积极为自己营造一次深度体验的游学之旅，真正“游”有所获，甚至是突破和成长。
    无法与寄宿家庭成员流畅沟通
    林妙可入住的是一家四口的音乐家庭，家里有音乐老师和乐队指挥，孩子们学吹长笛，在这样快乐的家庭氛围里，林妙可并没能轻松融入其中，享受音乐带来的乐趣。当她在与寄宿家庭成员沟通时，因语言不通，整个沟通非常不顺畅，澳洲的“家人”想尽办法尝试与她交流，但她常常是不明所以，急得直跺脚。在林妙可的原生家庭里，与家人交谈相信她绝不会出现这种情况，但当她接受另一个陌生的家庭和环境刺激时，她就很自然地流露出和了解到自己的许多不足。
    在经典游学线路中，一般都会安排入住寄宿家庭，这是让孩子们最深入和最贴近当地文化的体验方式。如果游学生没有意识到这层意义，通常这部分体验极容易让他们感到受挫。节目中的主人公林妙可，虽然在与寄宿家庭交流时也感到了受挫，但她坚持交流，可谓“越挫越勇”。我建议，在体验寄宿家庭生活期间，对促进语言提升、纠正发音是最好的锻炼，孩子们应该为主动自己创造和争取更多的机会与家庭成员交流，并善于观察和了解当地居民与我国家庭生活方式和习惯的细节差异，尤其对未来留学提前适应国外生活大有裨益。
    面临“挑战”任务不知所措
    林妙可出生在一个“书画世家”、充满艺术氛围的家庭里，从小热爱舞台表演，并出演过多部电视剧，但她也有自己不擅长的领域。譬如在节目里，在一个完全陌生的学习环境，她对声乐老师交代的任务感到非常棘手，这是她完全没有涉及过的领域，极具挑战性，但她还是硬着头皮去尝试了。在完成节目的录制后，林妙可坦言，“累得已经不行了，任务这么多，压力好大，但我坚持做下去。在国内我从来没有学习过的知识，居然也试着做了。”诚然，这次澳洲游学她颇有感触，在节目录制的过程中她愿意给自己更多的成长空间。纵使她承认自己爱流泪，但她也是一个敢于迎难而上的女孩。
    或许正值青春，和林妙可同龄的孩子们同样有着新鲜的视角，比较容易理解和接受新事物，在海外游学的充实行程中，他们更愿意带着观察的目光和探索的兴趣去体验异域的一切。比如，我们会在行程中安排一些小任务，让孩子们通过团队的协作去完成，甚至在户外教学或游览观光的行走课堂中也会安排这样的环节。或许，你独自去完成它时会感到有些困难，或许它对你来说是个陌生的体验，但团队的智慧是强大的，积极参与其中能令你体会到团队合作的乐趣和获得成就感。
    对于第一次体验出国游学的孩子，可能会在学校语言课堂、寄宿家庭生活及陌生领域挑战上感到力不从心，有的孩子可能也会出现与游伴不合拍， 不知如何与不同年龄层和不同文化背景的团员相处。诚然，参团出游本身就是一个小小的社会群体，更需要学生自身主动去融入。
    目前，我国的夏令营和冬令营线路，大多遵循着“边学边游”寓教于乐的游学理念，主要涉及当地学校上课、寄宿家庭体验及旅游观光三大主体，行程安排合理，通过各个角度向孩子们展现异国不同的风土人情和教育文化。国内的学生平时更多的时间是用来学习，一场真正“游有所获” 的出国体验，置身于陌生的环境和人群及未知的挑战中迎接他们的是成长。如果家长一味怕孩子在国外游学吃苦或受挫，这就让孩子失去了他们成长中最需要的体验和锻炼。而家长能够主动为孩子在寒假规划一些有利于孩子发掘潜能、开阔视角的游学体验或活动，无疑是为学生生命成长塑造了独特难忘的经历，也让孩子有强大的情商和逆商应对未来挑战打下坚实的基础。