我们常听说美国教学氛围活跃，在很多人的印象中美国课堂就是以做活动和游戏为主。然而真实的美国课堂却没有我们想像得这么轻松。很多中国学生到美国以后，仍然留有中国式习惯，不能很好的适应美国课堂;也有一些中国学生，到了美国以后认为可以完全放松，而做出不合理的事情。美国课堂到底有什么不一样的地方?面对完全不一样的氛围，中国学生应该如何拿捏?
    课堂是什么样子
    不能否认的是，相对于中国的课堂来说，美国课堂确实“散漫”很多。以高中为例，美国一些学校基本不要求穿校服，学生也不需要保持端正的坐姿，发型发饰方面也没有特别严格的规定。美国学生普遍穿着休闲，但这并不意味着学生可以为所欲为。我曾见过有中国学生穿着毛巾质感的睡衣就跑去上课了，还美其名曰这是我的自由。
    在美国，也会有因为课程的需要，老师在上面讲，学生在下面听的情况。但课堂不是老师一对多的“传授”形式，而是老师和学生共同探讨的形式。有很多中国学生会反应说，美国老师很不负责，一节课下来什么重点都不讲，一学期下来笔记本空空如也，因为老师根本没有板书。我曾经看到有中国学生在学期末给老师评价的时候写到，老师您每节课都抛出几个问题来，却没有告诉我们正确答案是什么，因此我什么都没学会。所谓的“正确答案”，也是典型的中国学生的思维。比如说对于文科领域的学生来说，有很多时候针对某个问题根本没有一个统一的正确答案，大家也都是研究来研究去，不断的发现新证据证明自己的观点。所以不要抱着“请老师告诉我正确答案”的想法去上课。
    笔记怎么记
    如果你发现自己一学期下来笔记本上什么都没有，那只能说你自己并没有学会如何记笔记。如果你去借来美国学生的笔记本，你会发现很有趣的事情。他们的笔记本上，会记录他认为老师说的一些重要的事情，或者还需要再去验证和研究的事情，而这些事情可能是你根本没注意到或者不曾想过的。同时，你也会看到他们记录了一些别人的发言内容，可能和自己相左，也可能是补充自己的想法。当然，你还会发现他们用来打发时间的小涂鸦。最主要的是，有很多学生会把自己平时读文章的读书笔记写的很详细，读书和研究过程中出现的问题也列的很清晰。这样他们在上课的时候目的很明确，很清楚自己的问题以及自己要得到什么答案。这就是所谓的“有准备的去上课”。相比起中国学生，课下不知道怎么准备，课上期待答案的状态，中美学生的效率相差太多。
    该怎么发言
    美国课堂一般以讨论为主。有的时候是老师和所有学生讨论，有的时候是学生和学生之间讨论。这种时候你就会发现中国学生很尴尬。首先，中国学生不知道什么是该说的，什么是不该说的。其次，有些学生因为平时不怎么说英语，一到这种时候，就更不会说了。其实如果仔细观察，你会发现美国学生的发言也不是字字珠玑。他们也会说一些有的没的。可是有很多时候，就是在这种你一言我一语的交流中，大家突然讨论出某个重点，从而顺着这条思路继续讨论下去。但是中国学生一般都不善于加入前期讨论，而等到大家都进入正题了，中国学生会发现自己更难介入了。另一方面，有些学生会担心自己的英语不好或者口音比较重。可是有些时候，思路或者灵感来了，它不会等到你组织好自己的语言，或者等到你把自己的英语练到炉火纯青的地步再表达。有什么想法就说什么，就算这个想法没有得到认同，那就再努力证明自己说服别人，或者倾听别人的想法纠正自己。只要你把自己的想法传达了出去就是对的。越不练习越不敢说，越不敢说就越来越差。这是一个恶性循环。
    所以中国的留学生们，融入美国的课堂确实需要一段适应时间，要学着记笔记，学着发言，确实不容易。通过仔细观察和“厚脸皮”，就算刚开始的时候不顺利，后面也会越来越好的。